Manuel d’alphabétisation pour enfants – FLE

Rédigé par Véronique, le 10 avril 2017 | 16 Commentaires

Lors de ma mission en Afghanistan, j’ai observé l’absence de manuel d’alphabétisation pour les enfants qui commençaient à apprendre le français. Ils commençaient directement à apprendre le français sur les manuels de FLE pour enfants classiques ! Les professeurs faisaient alors de leur mieux en montrant les lettres au tableau ce qui est difficile à recopier quand vous ne l’avez jamais fait…

 

J’ai donc souhaité créer un manuel qui corresponde à leurs besoins. Ce manuel avait deux objectifs : initier les élèves aux graphismes pour apprendre à graphier notre alphabet et leur apprendre les rudiments de la lecture.

J’ai compilé les informations de nombreux manuels de lecture et d’écriture franco-français pour trouver l’ordre d’introduction des lettres qui puisse être le plus pertinent. J’espère y être parvenue.

 

Une collègue m’a récemment raconté qu’elle avait dans ses cours de français pour migrants à la fois des apprenants avec près de 150h de français et des apprenants qui ne savaient ni lire ni graphier. Je me suis dit que mon manuel pourrait servir, même s’il n’est pas adapté (images, exercices intermédiaires) aux adultes et qu’il est très marqué « Afghanistan » puisque je voulais que le manuel fasse écho à des choses que les élèves connaissaient.

Je vous offre donc de le découvrir ici : Manuel-Extrait-Site. Il ne s’agit que d’un extrait et, si vous souhaitez le manuel complet, je serais ravie de vous l’envoyer par retour de mail. Je vous serais néanmoins reconnaissante de bien vouloir l’utiliser dans son intégralité, couverture incluse. Il représente des semaines de travail. Et s’il vous plaît vraiment, n’hésitez pas à l’indiquer en commentaire, voire à faire un don à l’association AFRANE en cliquant sur le lien : votre don les aidera à soutenir l’éducation en Afghanistan.

L’égalité homme femme – Publicité

Rédigé par Véronique, le 27 mars 2017 | Aucun Commentaire

Ces derniers temps, la publicité d’AXA pour son programme L m’a interpelée.

D’abord parce que cela fait du bien, même si c’est à des fins mercantiles, de voir une publicité à contre courant du sexisme habituel.

Ensuite, parce qu’elle s’appuie, pour le début de sa démonstration, sur une règle de grammaire de base en français : peu importe combien de femmes sont dans un groupe, la présence d’un seul homme impose d’utiliser le pronom personnel « ils ».

Enfin, parce que ce rappel grammatical en début de publicité m’a rappelé une anecdote vécue en Afghanistan : les jeunes filles avaient pris l’habitude de conjuguer les pronoms personnels (et toutes leurs conjugaisons) dans l’ordre : je – tu – elle – il – nous – vous – elles – ils. Elles appliquaient le fameux « les femmes d’abord », qui avait un sens tout particulier pour elles.

 

Pour visionner la vidéo, c’est par ici : Publicité AXA 

L’exploitation pédagogique arrive très vite !

C’est la journée du bonheur ! Parlons-en !

Rédigé par Véronique, le 20 mars 2017 | Aucun Commentaire

Trouver des questions de discussion variées sur un même thème et intéresser nos étudiants FLE n’est pas toujours évident. Et cela demande pas mal de temps de préparation…

Pour faire parler vos étudiants sur le thème du bonheur, je vous invite à découvrir un petit jeu, que vous pouvez emmener partout et proposer à tous (pas de sujet cultu(r)ellement risqué) : Parlons du bonheur.

Ce jeu est composé de 48 cartes qui invitent à parler de ce qui nous rend heureux. Les formulations sont dans un français assez simple, sous forme d’invitations à l’impératif et accessibles dès un bon niveau A2. Meilleur sera le niveau des étudiants, plus longues et riches seront leurs réponses.

Les cartes offrent des sujets tels que :

Parlez-moi d’un voyage que vous avez aimé

Parlez-moi d’une personne avec laquelle vous aimez passé du temps…

 

Testé en classe de renforcement de l’oral, en travail par binômes et trinômes, ce jeu a rencontré un beau succès. Il a permis à chacun de s’exprimer en fonction de ses capacités en ne bloquant pas sur les idées puisqu’il fallait parler de soi. Pas de problème de pudeur puisqu’il est possible d’inventer. Et une ambiance de classe très agréable !

 

Si ce jeu vous tente, je vous invite à aller en découvrir davantage sur sa page : Parlons du bonheur.

N’hésitez pas à me faire un retour sur votre expérience en commentaire !

C’est la journée du bonheur! Production écrite B1

Rédigé par Véronique, le 20 mars 2017 | Aucun Commentaire

Il est toujours sympa de pouvoir coller à l’actualité avec nos étudiants de FLE. Alors quand, en plus, cette actualité est positive… ne nous privons pas !

Je vous propose aujourd’hui plusieurs sujets de production écrite pour entraîner vos étudiants sur le thème du bonheur.

Pour les étudiants de niveau B1 :  Comment être heureux ? Un sujet de production écrite en trois temps : la découverte d’un document écrit et imagé, puis un entraînement à l’utilisation de cet outil qu’ils adorent – j’ai nommé le subjonctif – sous la forme d’une petite production écrite dirigée, enfin une production écrite plus libre dans laquelle ils utiliseront les outils de leur choix. Comme pour le DELF B1, le sujet de cette production écrite donne une consigne de nombre minimum de mots. A vos stylos !